Mes créations
Découverte
2020-09-13
Crom boitait encore de sa dernière rencontre avec ce sanglier mauvais. Ce matin, il avait laissé partir ses compagnons de chasse avec regret. Pas question pour autant de rester avec les femmes et les vieillards ! Il partit donc avec son javelot et ses hameçons vers la rivière. Arrivé au bord de l'eau, son oeil fut attiré par quelque chose de brillant apporté par le courant et comme déposé à son intention. Un cadeau des dieux pour compenser son infirmité sans aucun doute. Il s'en empara fermement malgré une petite appréhension, mais rien ne se passa. L'objet était inerte même s'il était brillant et pouvait refléter le soleil avec tellement d'éclat, qu'un court instant, il en fut ébloui. Il expérimenta un long moment les utilisations possibles de cette réflexion lumineuse. Il effraya ainsi un gros volatile tapi dans les fourrés. Ce volatile comestible ébloui, fut facile à occire d'un coup de javelot. Tout ragaillardi, Crom reprit de plus belle l'observation de l'objet. Plat et pas plus long que la paume de sa main, il pouvait le glisser dans l'une des poches de sa tunique. Par rapport à sa taille, l'objet était lourd. Sur deux des côtés, il voyait que l'objet était finement travaillé. Après pas mal de manipulations et de grognements, Crom extirpa une espèce de vrille en métal ! Il l'essaya dans la terre, sur du bois, sur de la pierre. Il fit des trous, sauf sur la pierre où seule une égratignure apparut. Ayant compris comment il avait sorti la vrille, il extirpa les autres trucs ; une lame courte, striée d'un côté, deux lames croisées et articulées avec lesquelles il réussit à couper des feuilles de l'orme mais rien de plus dur et une autre excroissance bizarrement ouvragé auquel il ne trouva aucune utilité. Finalement, le plus intéressant restait son pouvoir éblouissant. Il le cacha dans sa poche car il ne souhaitait partager sa découverte avec personne, encore trop vexé d'avoir été laissé de côté. Il attacha l'oiseau par les pattes à son javelot et rentra triomphant au campement. Pendant que les femmes plumaient et préparaient la cuisson, il réfléchissait à sa trouvaille. Il commençait à comprendre l'utilité de la vrille, pour enfoncer plus facilement les chevilles dans le bois par exemple et il sentait que le fait de croiser des lames pourrait aussi se révéler utile, mais pas dans cette taille ridiculement petite qu'il avait à sa disposition.
Atelier Gribougif 12 septembre 2020
2020-09-12
Une belle rentrée en chair et en os, chez Paule sus un beau soleil. Danièle, Michelle, Catherine, Isabelle et moi arrivons dans la même minute à destination ! Une surprise de taille m'attendait : un magnifique bouquet offert par Gribougif pour les ateliers virtuels. J'adore les fleurs, le bouquet est énorme : merci à tous (je vais finir par espérer un 2ème confinement). Isabelle nous annonce le thème : L'homme des cavernes ! 1- Que représente pour vous l'âge de pierre et l'homme des cavernes ? (10 minutes) Nous sommes toutes enclines à leur attribuer une certaine inventivité et sociabilité. 2- Quelles sont les choses similaires que l'homme du 21ème siècle et l'homme des cavernes ont en commun ? (10 minutes) Si nous rassemblons nos listes : nous constatons que nous avons beaucoup en commun. Ici Catherine quitte l'atelier et ne reviendra pas. Elle va partager son temps entre Bretagne et Ile de France et aura d'autres activités (bretonnes) le week-end. 3- Imaginer la rencontre d'un homme (ou d'une femme) des cavernes avec un objet du 21ème siècle en 10 ou 20 lignes. (20 minutes) Et voilà nos ancêtres se trouvent confrontés à un ordinateur portable, un téléphone, une télévision, un couteau suisse ou à une broche vendue en magasin. 4- Imaginer que vous remontez le temps et rencontrez un homme, une femme ou un enfant de cette époque en instaurant un dialogue entre ces deux personnes. (20 minutes) Malgré la barrière de la langue, nous arrivons tous à communiquer !
Forêt de Meudon
2020-08-15
Pour le 15 août, nous avons décidé d'aller déjeuner à la Terrasse de l'étang, un restaurant sympathique et raffiné. Après un délicieux déjeuner, nous sommes aller nous promener en suivant plus ou moins l'itinéraire ci-joint. Nous avons été intrigué par le hangar Y, dernier hangar européen à avoir accueilli des dirigeables et des montgolfières et en cours de réhabilitation ! En nous égarant un peu, nous avons aussi vu la Pierre Aux Moines, qualifiée de menhir. Le mégalithe est constitué d'un bloc de grès de Fontainebleau dont la surface est plane. Il mesure 2,20 m de hauteur pour une largeur variant de 2,10 m à la base à 0,70 m au sommet et une épaisseur de 0,55 m à la base et 0,28 m au sommet. La pierre est enterrée dans le sol sur 0,25 m de profondeur.Bien que le mégalithe soit souvent classé parmi les menhirs, selon Paul de Mortillet, il pourrait s'agir des vestiges d'un ancien dolmen voire d'une allée couverte. Nous avons ensuite rejoint l'observatoire de Meudon et l'orangerie. Une perspective signée... Le Nôtre Le célèbre jardinier du roi est mandaté par le marquis de Louvois, ministre de Louis XIV et propriétaire des lieux pour aménager les jardins, les bassins et tout un réseau hydraulique destiné à la création de jeux d’eau. Séduit par la beauté de la grande perspective de Meudon qui s'étale jusqu'à l'étang de Chalais en contrebas et dominée par les terrasses et le château, Louis XIV rachète le domaine pour son fils en 1695. Le château devenu observatoire Lors de la guerre franco-allemande de 1870, le château est partiellement détruit par un incendie. Une partie de l'édifice est rasée mais une autre sert aujourd'hui de soubassement à la coupole de l'observatoire. Les terrasses sont actuellement l'un des plus beaux lieux de promenade de l'Ouest parisien. Nous vous conseillons de les parcourir jusqu'à l'escalier monumental qui permet d'accéder d'une part au bassin, et en contrebas à la belle Orangerie construite par Louis Le Vau au XVIIe siècle et restée intacte depuis. Nous avons regagné notre point de départ par les bois et les étangs.
Atelier Gribougif 4 juillet 2020
2020-07-04
5ème (et dernier) atelier virtuel animé par Guy et suivi par Marc, Nathalie, Michèle, Danièle et moi. 1- Donner une liste de vocabulaire lié au cinéma : Zoom, Travelling, gros plan, trucage, pellicule, écran, voix-off, plan séquence, tournage, mixage, girafe, flash back, caméra, cadrage, bande son, éclairage... 2- Citer les différents types de cinéma : Thriller, cinéma d'auteur, court-métrage, animation, documentaire, drame, policier,... 3- Raconter un film ou une scène de cinéma avec une écriture cinématographique Nathalie : fantastique : 2 petites filles dans une forêt vivante Danièle : court-métrage : Françoise, ma meilleure amie (avec des fraises) Michèle : tournage d'un documentaire près d'un étang Marc : préparation d'une scène de rupture avec vaisselle à casser Guy : scénario du film Bagdad Café moi : début d'un thriller dans un zoo 1- Donner une liste de vocabulaire lié au théâtre : Coulisse, Côté cour, Côté jardin, ouvreuse, machiniste, poulailler, pompier de service, balcon, baignoire, orchestre, réplique, tirade, hors scène, chœur,... 2- Citer les différents types de théâtre : classique, vaudeville, farce, avant-garde, boulevard, tragédie, comédie,... 3- Reprendre la scène, l'histoire précédente avec une écriture théâtrale
Atelier Gribougif 13 juin 2020
2020-06-13
Michèle anime ce 4ème atelier virtuel, 9 d'entre nous participent : Paule, Francine, Pascale, Nathalie, Isabelle, Marc, Guy, Danièle et moi ! 1- Importance du sujet a. Ecrire quelques lignes sur la page blanche en utilisant le je b. Réécrire le même texte avec le tu puis avec il ou elle c. Ecrire le ressenti par rapport à ces 3 textes différents 2- Rechercher des synonymes et des antonymes pour invisible 3- Après quelques citations sur l'invisible, celle-ci L'essentiel est invisible pour Les yeux et pour notre texte long, illustrer cette citation.
Figure d'artiste
2020-05-01
C’est à la Renaissance que l’artiste affirme son indépendance et cherche à quitter le statut d’artisan pour revendiquer une place particulière dans la cité. Cette invention de la figure de l’Artiste a cependant une histoire plus ancienne et complexe que l’ampleur des collections du Louvre permet de mesurer, des premières signatures d’artisans dans l’Antiquité aux autoportraits de l’époque romantique. La signature, l’autoportrait, l’invention du genre de la biographie d’artiste servent son dessein : mettre en images les mots et accéder à la renommée accordée aux poètes inspirés par les Muses. En France, l’Académie royale de peinture et de sculpture et le Salon, première exposition temporaire d’art contemporain, apportent, sous le regard de la critique, la reconnaissance et les commandes aux artistes avant qu’ils ne soient consacrés par leur entrée au musée. La petite galerie du Louvre (250m²) présente en 5 thèmes, l'apparition de l'artiste en tant que concept : 1- signature : Phidias, Praxitèle Dans le monde antique, pas de muse pour la peinture ou la sculpture ! Les œuvres que nous jugeons artistique sont des réalisations d'artisans. Certains ont signé leurs œuvres avec leur nom qui sont parvenus jusqu'à nous. C'est encore le cas au Moyen-Age, certains chef d'oeuvre (au sens du compagnonnage) sont signés : voir le beau ciboire de 1200 de Limoges. A partir de la Renaissance, les artistes revendiquent leurs œuvres comme Coysevox pour sa copie de 1686 d'une Vénus accroupie de Phidias 2- autoportrait : Rubens et Poussin (style si différent), Louise Vigée, Dürer (1493), La reconnaissance des artistes en tant que tels se manifeste par l'apparition des autoprtraits. Le 1er est sans doute celui de Jean Fouquet (verre émaillé 1450). beaucoup de jeux avec le spectateur et le regard, le miroir... 3- vies d’artistes : biographies Nombre d’œuvres ont été inspirés par des textes sur les artistes ou les modèles. Avec Vasari, les Vies des artistes de la Renaissance deviennent des modèles à méditer et à imiter. Il présente les qualités dont l’artiste doit faire montre dans sa vie sociale, et prodigue ses conseils sur la manière de pratiquer l’activité artistique, célébrant les vertus du travail. Des scènes mythique et fausse : Michel ange aveugle ou François 1er au chevet de Léonard de Vinci 4- L'Académie créée en 1648 Cette communauté a permis de théoriser l'art et à travers des portraits (obligatoires) de placer l'artiste sur une place centrale et enviée. Pour entrer à l'académie il fallait présenter un portrait (autoportrait ou portrait d'un autre académicien). 5- le salon (1737-1848) : exposition annuelle qui accueillait l'art contemporain. Les artistes étaient subventionnés par le roi et habitaient au Louvre même : appartements et ateliers ! Le salon permettait de se faire connaitre du public. Lien avec la littérature : 1- depuis Homère, les écrivains offrent un matériau aux artistes. 2- plusieurs peintres ont laissé des écrits en particulier le journal de Delacroix. L'autoportrait existe en grande quantité chez les écrivains.3- Pline l'ancien et Pausanias (grec) théorisent l'art à travers une écriture anecdotique. Michel Ange aussi était écrivain et poète.4- beaucoup d'académies provinciales existaient tout au long du 17ème et du 18ème siècle. Ainsi Rousseau en répondant NON à la question : l'art et la science peuvent-ils apporter du progrès ? a connu la notoriété. 5- un dernier texte de Diderot inspiré par le salon (la boucle est bouclée : la littérature a inspiré les artistes qui inspire la littérature) et ouvre la voie aux salons littéraires. Pour finir allez lire ce poème de Baudelaire : les phares
Atelier Gribougif 25 avril 2020
2020-04-25
la-tete-au-carre Dès le ventre maternel, nous occupons nos mains. Puis, quoi que nous fassions, nous sommes toujours aussi en train de les utiliser. Jadis, on tripotait son éventail, de nos jours, on manipule son portable. On n’a trace d’aucune culture dans laquelle les locuteurs ne bougent pas leurs mains quand ils parlent… Depuis l’Antiquité jusqu'à la révolution numérique, les êtres humains ont toujours eu besoin de manier, tripoter, gratter, triturer… Le propre de l’homme, disait Aristote, est dans ce geste de tout saisir et de tout tenir. Pourquoi garder nos mains occupées constitue-t-il une part si essentielle de l’activité humaine ? 1- Expressions avec le mot Main : 10' : chacun donne 3 expressions AVOIR UN POIL DANS LA MAIN AVOIR LE COEUR SUR LA MAIN. DONNER UN COUP DE MAIN PARLER AVEC LES MAINS REMETTRE QUELQUE CHOSE À QUELQU’UN EN MAIN PROPRE HAUT LES MAINS ! = LES MAINS EN L’AIR ! PRENDRE SON COURAGE A DEUX MAINS EN VENIR AUX MAINS CHANGER DE MAIN EN METTRE SA MAIN À COUPER = EN METTRE SA MAIN AU FEU METTRE LA MAIN À LA POCHE METTRE LA MAIN À LA PÂTE UN VOTE À MAIN LEVÉE S’EN LAVER LES MAINS FAIRE DES PIEDS ET DES MAINS. AVOIR UN BON TOUR DE MAIN / UN TOUR DE MAIN / UN COUP DE MAIN EN UN TOUR DE MAIN. ÊTRE PRIS LA MAIN DANS LE SAC. COMPTER SUR LES DOIGTS D’UNE MAIN / COMPTER SUR LES DOIGTS DE LA MAIN MENER UNE POLITIQUE DE LA MAIN TENDUE. TENDRE LA MAIN À QUELQU’UN. AVOIR DEUX MAINS GAUCHES. METTRE LA DERNIÈRE MAIN À QUELQUE CHOSE. APPLAUDIR DES DEUX MAINS. AVOIR LA MAIN. AVOIR LA MAIN HEUREUSE AVOIR LA MAIN (LES MAINS) BALADEUSES. AVOIR LES MAINS LIBRES AVOIR LES MAINS LIÉES DE LA MAIN À LA MAIN AVOIR LA MAINMISE SUR QUELQUE CHOSE OU QUELQU’UN AVOIR QUELQUE CHOSE SOUS LA MAIN GAGNER HAUT LA MAIN AVOIR UNE MAIN DE FER DANS UN GANT DE VELOURS C’EST UNE MAIN DE FER DANS UN GANT DE VELOURS ÊTRE UNIS COMME LES CINQ DOIGTS DE LA MAIN. ÊTRE COMME LES DEUX DOIGTS DE LA MAIN. ÊTRE TOMBÉ DANS DE BONNES MAINS // ÊTRE ENTRE DE BONNES MAINS PASSER LA MAIN PRÊTER MAIN FORTE À QUELQU’UN. MARCHER / SE PROMENER MAIN DANS LA MAIN AVOIR LA MAIN VERTE (en France et “avoir le pouce vert” au Québec) AVOIR LA MAIN LESTE AVOIR LA MAIN LOURDE D’UN REVERS DE MAIN / BALAYER D’UN REVERS DE MAIN DEMANDER LA MAIN DE UNE MAIN COURANTE / DÉPOSER UNE MAIN COURANTE AUX INNOCENTS LES MAINS PLEINES JEUX DE MAINS JEUX DE VILAINS Interlude : 3'42 Les mains Elles sont liées bien souvent et parfois elles sont libres Elles font des cerfs-volants, elles écrivent des livres Parfois elles sont ouvertes, parfois elles sont courantes Y a des gens qui les ferment et des gens qui les tendent On les met sur le cœur on les met dans les poches Elles construisent des parcs où vont courir les mioches Si elle servent à sévir parfois autour du monde On pourrait les unir ça ferait une ronde Celles qui tiennent des armes, celles qui sèchent des larmes Qui consolent les enfants Celles qui nous unissent, celles qui nous punissent Moi ma main, je la tends Donne-moi ta main, gamin et toi prends la sienne Et nous ferons une ronde, une chaîne Donne-moi ta main, gamin et toi prends la sienne Nous tournerons en rond les mains pleines Donne-moi ta main Donne-moi ta main, gamin et Nous tournerons en rond les mains pleines Parfois elles sont heureuses, parfois elles sont si seules Quand elles sont baladeuses tu les prends dans la gueule Elles sont nues bien souvent, y a des gens qui la gantent On les met à couper, y a des gens qui les demandent Celles qui tiennent des armes, celles qui sèchent des larmes Qui consolent les enfants Celles qui nous unissent, celles qui nous punissent Moi ma main, je la tends Donne-moi ta main, gamin et toi prends la sienne Et nous ferons une ronde, une chaîne Donne-moi ta main, gamin et toi prends la sienne Nous tournerons en rond les mains pleines Donne-moi ta main Donne-moi ta main, gamin et Nous tournerons en rond les mains pleines J'étais perdu tu sais, comme toi dans la peine J'ai attendu que l'on prenne la mienne D'une main tendue, tu sais, on peut faire des chaînes Et aujourd'hui c'est moi qui prend la tienne Donne-moi ta main, gamin et toi prends la sienne Et nous ferons une ronde, une chaîne Donne-moi ta main, gamin et toi prends la sienne Nous tournerons en rond les mains pleines Donne-moi ta main, gamin et Donne-moi ta main, gamin et Nous tournerons en rond les mains pleines Paroliers : John Mamann / Benny Adam / Claudio Ruccolo / Paul Ecole 2- exercice : métiers manuels 10' : chacun donne 3 métiers jardinier, maçon, ébéniste, garagiste, boucher, kiné, tatoueur, accordeur, esthéticienne, coiffeur, plombier, menuisier, fleuriste, peintre, musicien, relieuse 3- texte court : choisir un métier manuel et le promouvoir (se mettre dans le rôle dun(e) conseiller (ère) d'orientation) : 13' 4- texte long : décrire une activité manuelle du point de vue du professionnel(le) - 25'
Atelier Gribougif 11 avril 2020
2020-04-11
8 participants pour ce nouvel atelier virtuel : Pascale, Paule, Michèle, Marc, Isabelle, Francine, moi et notre animatrice Marie. 1- Ecrire un texte qui contienne, dans l'ordre, les 10 mots suivants : Micro-onde, bénitier, papillon, trousse, olibrius, tournevis, brouette, cosmonaute, cuisine, drone. 2- Ecrire un texte avec le plus de mots commençant par 'con'. Exemple : En cette ère de confinement, on peut être conquis... 3- citer 2 ou 3 côtés positifs du confinement 4- Après le confinement : • Quelle est la 1ère chose que vous ferez ? • Quelle est la première personne que vous irez voir ? • Quel est le 1er endroit où vous irez ? 5- Continuer le récit qui commence par : Cette histoire n'est pas romanesque. Elle n'est pas fantastique. Cette histoire est les deux à la fois. Tout commença un jour de mars 2020, le 16 je crois. Un de ces jours charmants où les prémices du printemps apparaissent. Ce fut le premier jour... 6- Compléter, par une seule phrase, les suppositions suivantes : • Si j'étais un oiseau • Si j'étais une souris • Si j'étais une fourmi • Si j'étais une crevette • Si j'étais un papillon • Si j'étais un lapin • Si j'étais un singe • Si j'étais un kangourou • Si j'étais une puce
Sauvé ?
2020-04-11
Je ressortis l'eau chaude du micro-onde et aller la verser dans le vieux bénitier en pierre qui me servait de lavabo. Un papillon voletait devant moi. Je sortis mon rasoir de la trousse de toilette et entrepris de me raser. Quel drôle d'olibrius étais-je devenu, isolé dans cette forêt profonde ! Ma quiétude était à ce prix. Après ma toilette, muni d'un tournevis et de quelques outils, j'entrepris de réparer la brouette dont je me servais si souvent que la roue avait cédée. La réparation me prit plus de temps que prévu mais j'y parvins. Ensuite je m'équipais pour aller m'occuper des abeilles redevenues sauvages. Avec mes protections de bric et de broc je ressemblais à un fauché ! Je ramenai quand même un pot de miel dans la ruine la mieux conservée où j'avais aménagé un semblant de cuisine. Je récupérais un reste de légumes que j'allais déguster assis sur une pierre à l'orée de la clairière. Je commencer vraiment à croire que je leur avais échappé quand j'entendis le ronronnement caractéristique d'un drone.
Atelier Gribougif 21 mars 2020
2020-03-21
La particularité de cet atelier, en plein confinement contre le coronavirus, est sa virtualité ! Nous avons utilisé un pont téléphonique pour nous réunir. Nous étions 9 à écouter notre animatrice, Pascale, à écrire (en respectant les consignes et le timing) et à partager nos écrits. Pour le café ou autre breuvage (vodka au hasard) et les sucreries, chacun a dû se débrouiller. Cependant cette expérience nous a plu à tous et si le confinement est prolongé, nous reconduirons cette façon de faire pour le prochaine atelier même si nous avons tous hâte de nous revoir physiquement ! Le thème de cet atelier : l'automobile. Introduction Voiture-liberté, voiture-habitacle, servante ou maîtresse, alliée ou ennemie ? Quand je tape automobile et littérature, dans GOOGLE, je tombe sur un livre très sérieux intitulé : L’automobile, un imaginaire contemporain . On y trouve entre autre une explication de l’origine étymologique du mot automobile , mot inventé par l’Académie française qui hésitait entre une racine grecque : autokiné et une racine latine : ipsomobile , ce qui nous donne cet hybride : automobile ! Ensuite, le problème du genre. Après consultation des messieurs de l’ Automobile club, on décida le genre masculin : UN automobile. Mais l’imaginaire collectif, l’usage, le parler quotidien en décidèrent autrement et UNE automobile alla se garer à côté de ses consœurs féminines : locomotives et autres machine à vapeur…Si on a hésité sur le genre de l’automobile, c’est que c’est un symbole complet, évocateur d’un imaginaire masculin héroïque et d’un imaginaire féminin maternel et accueillant : l’arme et le berceau à la fois. Première proposition (10 min, 10 lignes) : La voiture est-elle féminine ou masculine pour vous ? Entracte Au-delà de ses défauts environnementaux, l’automobile continue à exercer une fascination qui se teinte souvent de nostalgie. Entre attraction et répulsion, entre routine et émerveillement, entre éros et Thanatos, c’est une compagne de vie, servante et maîtresse à la fois, pour le meilleur et pour le pire. (Extrait de L’automobile, un imaginaire collectif ) Et, de fait, nous lui consacrons beaucoup de temps et d’énergie : papiers, assurances, entretien, garage, nettoyage…C’est presqu’un membre de la famille ! Elle est aussi symbole de processus initiatique, de métamorphoses qui font passer de l’enfant à l’adulte. Dans On the road, Jack Kerouac décrit que, quand il était enfant en voiture, il s’imaginait une grande faux à la main, coupant tous les arbres et les poteaux et tranchant les collines qui volaient derrière la vitre . Certains ont des jeux dangereux, comme de freiner le plus tard possible au bord de la falaise. On pense à James Dean ou Françoise Sagan, ou encore Thelma et Louise, au volant de leur Thunderbird rose, qui, à la fin du film, plongent dans le grand Canyon… Bon, mais on n’a pas échappé au coronavirus pour se crasher en voiture, non ? Proposition 2 : 20 lignes, 15 minutes Décrivez votre voiture, ce qu’elle représente pour vous, votre rapport avec elle, etc. Entracte Je vous propose cette description échevelée d’Umberto Eco dans Le pendule de Foucaut : Suivons la dialectique de l’Arbre. Au sommet, le moteur Omnia Movens, qui est la source créative. Le moteur communique son énergie créatrice aux deux Roues sublimes. La Roue de l’Intelligence et la Roue de la Sapience (…). Le moteur souverain vit d’un mouvement d’Aspiration et d’Echappement. Une respiration divine complexe, où originairement les unités, dires les Cylindres (archétype géométrique évident), étaient deux, puis ils en engendrèrent un troisième, et enfin, ils se contemplent et se meuvent par amour mutuel dans la gloire du quatrième . Comme je n’ai pas mon CAP de mécanicien, je ne comprends pas tout… Mais, plus modestement, tournons-nous vers la boîte à gants… Proposition 3 (15 min) Qu’y-a-t-il dans votre boîte à gants ? Classez les objets du plus au moins utile Et enfin, laissons libre cours à nos souvenirs ou à notre imagination. Proposition 4 (30 min, 4000-5000 signes max) Racontez une histoire, drôle ou non, de voiture…initiation, permis de conduire, voyages, pannes, vous n’avez surement que l’embarras du choix !!
